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(1)根据实验①可判断这2对相对性状的遗传均符合分离定律,判断的依据是 。根据实验②,可判断这2对相对性状中的显性性状是 。

(1)在自然界中,捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉,这一现象对捕食者的意义是 。(答出1点即可)。

所用dATP的α位磷酸基团中的磷必须是32p,下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法,(1)若要得到正确的检测结果,而是45:15:3:1,判断的依据是 。则叶形和果皮这两个性状中由1对等位基因控制的是 ,错误的是(4)假如实验②的F2中缺刻叶齿皮:缺刻叶网皮:全缘叶齿皮:全缘叶网皮不是9:3:3:1,正确的操作顺序应该是 (用数字序号表示)。(1)该研究人员在制备32p标记的DNA片段甲时,6. 群落是一个不断发展变化的动态系统。原因是 。

【备考启示】遗传的基本规律和伴性遗传部分的复习,仅读懂教材是不够的,要掌握各类题型的解题方法。

适用于安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江 、吉林 、宁夏 、青海 、新疆、 内蒙古。

【备考启示】回归教材时对生物学规律不仅要知其然,还要知其所以然。所以同学们用背知识提纲来回归教材,效果是不理想的。

【备考启示】本题以热点话题“新冠病毒检测”为情境,考察PCR的概念和过程。该题的考察属于对概念的理解的考察。每一个空的答案都来源于教材。所以备考建议弄清楚教材中的每一个重要知识点,特别是一些热点话题相关的概念。

(2)细胞外的K+能够通过离子通道进入植物的根细胞。离子通道是由 复合物构成的,其运输的特点是 (答出一点即可)。

3. 生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是

PCR技术可用于临床的病原菌检测。为检测病人是否感染了某种病原菌,医生进行了相关操作:①分析PCR扩增结果;②从病人组织样本中提取DNA;③利用PCR扩增DNA片段;④采集病人组织样本。

【备考启示】回归教材时要学会全面回归,不但要回归教材正文内容,对于教材中的小资料,相关信息以及课后习题都要回归,不漏掉教材上任何一个边边角角。高考题经常会整合教材各个环节的情境。并且要学会不同章节之间的融会贯通,比如,这道题的中心词是“酶”。在选修一中,涉及到酶的章节有“专题1中腐乳发酵毛霉产生的酶”、”专题2:纤维素酶和脲酶”“专题4:果胶酶,洗衣粉中的酶”“专题5:固定化酶”等等,在复习时,可以以“酶”为中心,带领学生把各章节的知识绘制成网络。

【备考启示】在回归教材时要全面回归不留死角,连问题探讨、楷体字部分、旁栏等都不要放过,要对教材中的每一幅图、每一张表,都要通过图文转换,理解其内含。

(3)森林、草原、湖泊、海洋等生态系统是常见的生态系统,林德曼关于生态系统能量流动特点的研究成果是以 生态系统为研究对象得出的。

(2)该研究人员以细胞为材料制备了染色体样品,在混合操作之前去除了样品中的RNA分子,去除RNA分子的目的是 。

(3)细胞外的K+可以通过载体蛋白逆浓度梯度进入植物的根细胞。在有呼吸抑制的条件下,根细脓对K+的吸收速率降低,原因是 。

【备考启示】不要大量的时间花在刷题上,要精读教材,理解教材中每句话包含的生物学信息。

(4)该研究人员在完成上述实验的基础上,又对动物细胞内某基因的mRNA进行了检测,在实验过程中用某种酶去除了样品中的DNA,这种酶是 。

用一段由放射性同位素标记的DNA片段可以确定基因在染色体上的位置。某研究人员使用放射性同位素32P标记的脱氧腺苷三磷酸(dATP,dA-Pα~Pβ~Pγ,)等材料制备了DNA片段甲(单链),对W基因在染色体上的位置进行了研究,实验流程的示意图如下。

植物的性状有的由1对基因控制,有的由多对基因控制。一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶和全缘叶,果皮有齿皮和网皮。为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点,某小组用基因型不同的甲乙丙丁4种甜瓜种子进行实验,其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮。杂交实验及结果见下表(实验②中F1自交得F2)。

加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。某同学通过实验比较了几种洗衣粉的去渍效果(“+”越多表示去污渍效果越好),实验结果见下表。

4. 人体下丘脑具有内分泌功能,也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述,错误的是

【备考启示】在回归教材时要通过比较分析,进行跨章节的整合。生物学的规律,大多是通过不完全归纳法总结出来的,因为生物有多样性,在复习时既要重视规律,也要重视例外。

1. 已知①酶、②抗体、③激素、④糖原、⑤脂肪、⑥核酸,都是人体内有重要作用的物质。下列说法正确的是

【备考启示】在回归教材时关注图中隐含的生物学知识,重要的事情说三遍。另外可以以某一重要概念如下丘脑为主题,构建微型知识网络,使知识结构化。

【备考启示】回归教材时要全面回归现有教材,包括科学前沿等,同时要关注新教材的课后习题。

(2)青草一羊一狼是一条食物链。根据林德曼对能量流动研究的成果分析,这条食物链上能量流动的特点是 。

5. 果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的基因控制,且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果蝇(果蝇M)与另一群基因型相同的果蝇(果蝇N)作为亲本进行杂交,分别统计子代果蝇不同性状的个体数量,结果如图所示。已知果蝇N表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的是

(1)细胞外的K+可以跨膜进入植物的根细胞。细胞膜和核膜等共同构成了细胞的生物膜系统,生物膜的结构特点是 。

【结语】生物学科是理科中的文科,教材的重要性不言而喻。生物学习过程中,基础不牢,地动山摇。生物要想得高分,不要花太多时间刷题和啃艰涩难懂的难题。有时间,多翻翻教材,对教材核心概念进行不断的整理归纳总结。生物高分千万条,回归教材第一条。

【备考启示】遗传的基本规律和伴性遗传部分的复习,仅读懂教材是不够的,要掌握写遗传图解、确定显隐性和基因的位置等各类题型的解题方法。

(4)PCR(多聚酶链式反应)技术是指 。该技术目前被广泛地应用于疾病诊断等方面。

(4)关于酶的应用,除上面提到的加酶洗衣粉外,固定化酶也在生产实践中得到应用,如固定化葡萄糖异构酶已经用于高果糖浆生产。固定化酶技术是指 。固定化酶在生产实践中应用的优点是 (答出1点即可)。

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捕食是一种生物以另一种生物为食的现象,能量在生态系统中是沿食物链流动的。

(3)为了使片段甲能够通过碱基互补配对与染色体样品中的W基因结合,需要通过某种处理使样品中的染色体DNA 。

一、选择题:本题共13小题,每小题6分,共78分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

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