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结束语:这篇材料作文大部分学生都能得到基本分,但是要得高分也不是很容易的事情,需要在立意、结构、语言上有胜人一筹的地方,要有亮点和出彩的地方。上述押题内容仅供参考。还是那句话,高考作文虽说是押题,其实也只是一个小小的启示,相当于平时的一次作文训练。对于高考作文来说,押题能押到,那就是语文最后一题必是作文题,除此以外很难命中靶心。

现实生活中,有些现象与青年人的精神显得格格不入,比如:“巨婴”,身体是成年,心理是婴儿,不成熟、无担当、长不大。“佛系青年”:有也行,没有也行,什么都无所谓,朝气不足、暮气有余。“懒癌患者”:懒得说,懒得做,习惯性拖延,激情不足。他们缺乏青年应有的精神风貌。有的甚至在网络上发表伤害国人感情的“恨国”言论,越出了爱国的底线。这些现象只是少数,绝不是主流,但背后的负能量所产生的破坏力却不可小觑。

今年,在突如其来的防控考验面前,青年勇敢地站在了第一线,用自己的铁肩膀承担起应有的责任与担当。他们中有与病魔作斗争的白衣天使,有奋战在医院工地的农民工,有在实验室攻坚克难的科技工作者,有日夜坚守岗位的青年志愿者,有骑着电动车穿梭在大街小巷的快递小哥……

有人说,中国的80后、90后和00后是垮掉的一代。事实粉碎了他们的预言,他们不是垮掉的一代,而是崛起的一代。中国从来就没有“垮掉的一代”,只有一代代“永不弯曲的青年脊梁”。

高考作文不仅考察学生的写作技巧,同时考察学生的情感态度价值观。《高考评价体系说明》里面有“核心价值引领”的具体要求。青年的话题,是一个永恒的话题,随着时代的发展,青年人身上被深深地烙下了时代的印记。但不管如何发展进步,初心始终都不能丢,青年的家国情怀始终都不能丢,青年的责任担当始终都不能丢,梦想始终都不能丢。高考学生正处于青春时期,他们的世界观、人生观、价值观正处于形成之际,高考作文应该承担“以文育人”的责任。

1919年5月4日,青年学生走上街头,高喊口号,要求拒绝在合约上签字,维护国家主权尊严。

高考作文要贴近生活实际和高考学生的思想实际,能够解答青年的思想困惑。当代青年的精神面貌是积极向上的,是昂扬奋进的,他们就像一个个螺丝钉,在各自的岗位上发挥属于自己的那一份光和热,发挥着巨大的正能量。与此同时,不可否认的一点是,极少数青年在娱乐至死的氛围里随波逐流,生活没有目标,抱着得过且过的人生态度。有的主张物质至上、利益至上,抛却了理想和梦想,陷入了拜金主义的泥潭,与初心越来越远。甚至有的青年在网络上发表不负责任的言论,伤害国人情感。青年的榜样到底是什么?这个问题具有考察价值。

这篇作文命题人意图很明确,例举了正反两方面的情况,材料里的指向就是青年价值观。在写这篇议论文时,我们这个大前提一定要注意。要明确作文的中心论点,然后可以列举几个分论点进行论述。可以写青年的责任、青年的抱负、青年的担当、青年的信念、青年的奋斗、青年的使命、青年的力量、青年的精神等主题。文无定法,只要符合议论文的写作规范都可以。

80多年前的长征,红军战士大部分都是青年人,爬雪山,过草地,用脚步丈量中国的大地。

这则材料作文可以分为两个部分,第一部分陈述了4个青年群体的形象,分别是五四运动、红军长征、建设年代和今年防控工作,从正面肯定了青年为国家为社会所作的贡献,赞扬了他们的精神品质。第二部分罗列了现实生活中少数青年身上的不足之处,精神面貌不佳,缺乏理性信念,甚至公然伤害国人感情。这一部分回应了当下网络上的一些热点,而就是这些热点往往给一些青年造成思想上的困惑。

要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要脱离材料范围和含义;不要套作,不得抄袭;写一篇不少于800字文章。

建设年代,用自己的汗水灌溉信仰之花、理想之花。多少青年在平凡的岗位上默默奋斗、默默耕耘,

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